Влияние двуязычия на поведение и самовосприятие якутских детей

Республика Саха (Якутия) представляет собой регион с исторически сложившейся двуязычной языковой средой, где якутский и русский языки сосуществуют в различных сферах общественной жизни. В условиях активной языковой политики, направленной на сохранение национальной идентичности коренных народов, и одновременной интеграции в общероссийское культурное и образовательное пространство, вопрос формирования личности ребёнка-билингва приобретает особую актуальность. Двуязычие оказывает существенное влияние не только на речевое развитие детей, но и на формирование их этнического самосознания, самооценки, особенности социального поведения и адаптации в поликультурной среде. Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью психолого-педагогических механизмов влияния билингвизма на самовосприятие якутских детей в условиях современных социокультурных трансформаций. Несмотря на наличие отдельных работ по билингвизму в тюркоязычных регионах России, комплексных исследований, сочетающих лингвистический, психологический и этнокультурный подходы применительно к якутским детям, остаётся недостаточно. Кроме того, усиливающиеся процессы урбанизации, миграции и расширения русскоязычной образовательной среды создают новые вызовы для сохранения родного языка и, как следствие, для формирования устойчивой этнической идентичности у подрастающего поколения. Данная курсовая работа посвящена изучению теоретических основ двуязычия и его влияния на поведенческие и психологические характеристики якутских детей, а также эмпирическому анализу особенностей самовосприятия детей-билингвов в сравнении с монолингвальными сверстниками. Работа опирается на достижения психолингвистики, этнопсихологии и педагогики, что позволяет рассмотреть проблему комплексно и многоаспектно.