Особенности формирования грамматического строя речи у дошкольников с 3 уровнем развития

Актуальность настоящего исследования обусловлена увеличением числа дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня и необходимостью совершенствования методов коррекционно-логопедической работы по формированию у них грамматического строя речи. Грамматический строй является важнейшей составляющей языковой системы, обеспечивающей построение связного высказывания и успешную коммуникацию ребёнка с окружающими, а его несформированность существенно затрудняет дальнейшее школьное обучение, овладение чтением и письмом. Объектом исследования выступает процесс формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня. Предметом исследования являются особенности и направления коррекционной работы по формированию грамматического строя речи у данной категории детей. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что у дошкольников с ОНР третьего уровня наблюдаются специфические нарушения словоизменения и словообразования, преодоление которых требует системной и поэтапной коррекционной работы. Теоретико-методологическую основу исследования составили труды Р. Е. Левиной, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, Н. С. Жуковой, А. Н. Гвоздева, А. Г. Арушановой и других учёных. В работе использованы методы теоретического анализа литературы, психолого-педагогического эксперимента, количественной и качественной обработки полученных данных.